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更新日期
23/06/2022

雪花蓋頂 老樹盤根

標題橫幅

 原是個燈謎謎面由一位老師為我起的
 
那是四十多年前的事了
 
當年梁寒淡老師在分發作業簿時忽然雅興大發逐個學生的名字都化作燈謎結果我獲賜這八個字一直都記得這個燈謎而且覺得總有一天我就是那樣子的


校長
網頁


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<2020>
<2022年>

 

 

校長網絡專欄

描述: C:\Users\User\Desktop\migra_mini_B\PWED2019\year2019\columnlogo.jpg

 
三心站
網頁
(源起) 

2001年教育署要求本地教育系統大大提升 IT 水平時因參加 IIT 培訓所需要交出來的"功課"多年間改版多次又分裂出不同的子網頁時至今天原來的 main 已變成一個左欄但自己就用得
當時設計上引入不少連結方便自己和學生去不同網站找資料這裡亦保留下來   (2012)  

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教評心事專欄  My 教評心事

「教評心事」
2021-22目錄

 
冬柏公園
 照片由 Steve AU拍自韓國. 

 

 

報章

傳媒

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com
冰雪大地的喬木, 
不正是梁老師的燈迷嗎?
所以, "有排捱"也許
才是人生的寫照.
 



 

閱讀和寫作總是一對孿生兒. 我都喜歡閱讀, 可是傾斜看中文書刊, 這是個不好習慣! 但看起省時得多.

年前發奮為自己閱讀留些記憶, 並盡量留下書本的封面作為勾起記憶的鑰匙.

20220623 俄烏烽火、中美貿戰和超級英雄
20220608 40年從頭再看教師專業
20220504 漫談疫下宅家睇戲所得
20220421 40年從頭再議語文學習
20220414 40年從頭回望五個優先
20220329 沙灘與人
20220318 派位制度與基礎教育
20220314 三月十四數理常識日
20220209 虎年,教育現場苦年的開端
20220126 善用大灣區補足香港教育不足
20220104 把香港教育建構成大灣區亮點
 

信報
20211204 弱勢學校,真的弱勢嗎.jpg
20210904 教育組織廢立與教育生態需要


 

教評心事目錄

2015年

151231 學生中的百分之三十三點三
151221 「怪獸家長」的系統性因素
151216 教育專業的立與破
151203 賢慧教育:營建學校文化的努力
151126 STEM教育與「雙創」
151112 STEM 會否成為通識教育的翻版?
151105 也談教育風眼TSA
151029 不殺校 也陰乾
151022 由「家有一老」到「見習冇限耆」
151015 和平獎的一些啟示
151008
生涯規劃與後政改教育
151001 從學生會選舉講起
150917 學與教的再想  
150910
敬師日談「敬師」  
150903 這個暑假教育不冷清
150803
教育前景 迷霧難清
150625 揚帆風未起 如何話啟航
150617 還原校本評核的價值──以「自作業」展覽作例子
150611 政改表決後 教育起動時
150604 歷史,不只是「他的故事」
150528 莫叫中史科過於沉重
150521 校園工作變質 照顧學生談何容易?
150514 「普教中」──非語文教師的看
150430 校本評核始終擺盪回到原點
150423 讓科研創新活動促進科學的學習
150416 為何要關心數學教育
150409 由大數據看數學教育
150406 愛因斯坦的教育論對今日的啟示
150402 教育資源投放紛亂
150319 如何為STEM課程開拓空間?
150312 近日反水貨客事件的一些反思
150226 重整「幹莖教育」的呼聲
150212 教育與傳媒:相輔還是相斥?
150205 窒礙創意建立的四大因素--由創意的培養說起
150129 一專多能?教師非超人!
150122 「值升計劃」:校本價值教育的設計
150116 家長在學校教育的位置
150108 善用知識管理 促進學校發展
150101 教育是開支還是投資?

教評心事目錄
2014年
141223 透過聖誕推行關愛教育
141218 後佔中學校課程跟進的考慮
141210 社會低智化,責任誰屬?
141204 對中學新學制的一些觀感

141126 教育法例和法律教育
141120 從科幻電影到科學教育
141113 
國情教育與通識教育不可替補
141106 教育成效,如何衡量?

141030 商教互動優化校管
141023 國情教育應以事實為本
141015
從學校教育看國教及佔中
141007 讓通識回歸為一個科目

141003 佔中罷課下的公民教育
140929 人口下降的機遇與紅利
140923 還學校一份安靜
140916 
教改夢未完 評議為將來

教評心事目錄

2017年
171208
網絡新時代下的教育現場
171130
由中史獨立成科想到國史教育和歷史教育
171115
京港STEM考察見聞後記
171031
睇電影 講教育
171009
青年發展與學校教育
170927
從民主牆風波得到的學習
170912
從「過氣」競選單張看教育未來
170703 教學助理轉型初議
170615
就新政府上任的教育隨感
170601
教育和本土歷史教育
170515
教育的問責與卸責——談數學M1、M2選科

170427
教育是多面體還是共同體?
170407 選後教育發展前望
170317
漫談外評ESR
170307
由增加五十億教育開支講起
170214
教育核心問題的共識
170203
續談STEM異化的憂慮
170118 STEM
?停一停,想一想!
 

津中樂道 (星島)
170710
跨界教育,社會共贏?
 

教評心事目錄

2016年
161230
新聞回顧與學習的交匯
161128 批通識,以偏概全?
161122
中史獨立成科必修又如何
161114
拉布、流會和公民教育
161027
從科幻到科創:再談 STEM
161011
家長在教育上的位置
160927
萬世師表的一些啟示
160908 立法會選後也談公民教育
160713 蟬鳴暑意放榜時
160617 德育三重奏
160603 《變種特攻》與品德教育
160513 我們真的是「有教無類」嗎?
160509 教導、學習、測考和補課
160426 沒有「我的志願」有罪嗎?--沒有夢想 也可過充實人生
160419 特殊教育需要不特殊
160412 欣賞學校、「恩想」教師
160323 環保服裝設計比賽
160316 升學需求與實際回報的期望
160309 讓粵語和繁體字留在特區教育內吧!
160225 從社區衝突談到學校教育
160218 「猴年旺角黑夜」後學校的跟進
160212 「怪獸社會」源於欠尊重缺包容
160125 從台灣大選看香港公民素養
160118 教育施政迴響兩面不是人
160111 漫談教育的兩條路線:質素教育與應試教育

教評心事目錄

2019
191216 星戰歷程和教育
191128 尋找香港精神
191113 傳媒與教育互動的再思
191028 科幻文創與現實荒誕
191011 高遠政治訴求徹底摧毀德育
190916 從通識教育孭上黑鑊說起
190906 開學夢魘 歷史印記

190708 華洋雜處氛圍下的教育果實
190619 引領社運進入校園的矛盾
190528 校園內怎樣認識近代中國
190506 五四運動百周年與今日校園
190425 一國兩制的多元另類思考

190404 4月4日話兒童培育
190314 跑出課室外學習需要理順
190301 賀歲片與STEM教育
190213 從中小學教師全面學位化講起
190123 從湖南考察反思香港創新教育
190108
留班的意義



教評心事目錄

2018年
181203
12·3事件想到政治教育
181126
教育,一切為了孩子?
181112
非同凡響的學生和老師
181031 填海爭議和通識教學
181012
風災帶來對教育的一些反思
180926
從電影敘事到教育現場
180907
內蒙古考察見聞錄
180709
誰偷走了學生的餘暇?
180615 喜閱•悅讀•用口號建構閱讀文化?
180517 網絡文化對教與學的影響
180514 必修不考但有評級的通識
180430 由通識教育科政治事件入題說起
180409
TSA:操練文化與庸人自擾
180326 學校教育怎樣配合三業三政
180319
新情勢下香港出路與教育現場
180212
權力媒體關係與學校教育
180205
談大學生德育風波的前因
180119
對教師工作的回顧與反思
180104
標準學時真是為學生着想嗎?


 

教評心事目錄

2022
20220329 沙灘和人
20220318 派位制度與基礎教育
20220314 三月十四數理常識日
20220209 虎年,教育現場苦年的開端
20220126 善用大灣區補足香港教育不足
20220104 把香港教育建構成大灣區亮點


2021年

20211220 生源不足的幾個「這不是」
20211202
從內地雙減政策反思港式補習
20211117
生源警報響起,老調又再重彈
20211101
民智下跌責任誰屬?
20211018
跟著占士邦睇世界形勢
20210928 從教師KOL新風格
20210913 「一NET難求」下對計劃的反思

20210705 從大學改名反思大專教育
20210616
教師培訓風又再起時
20210601
從移民、教育、校園
20210513
從通識教育邁向公民社會發展
20210429
借世界閱讀日淺談閱讀和寫作
20210413
短暫未來的聯想
20210325 虛實學習的家校支援
20210309
從網課學到的學習策略
20210223
網課觀察的反思
20210203
辛丑賀歲話當年
20210120
抗疫戰一周年之學校篇
20210104 通識的科運與社會


教評心事目錄

2020
20201217
2020年學到了什麼
20201201
知識型社會與去專業化
20201117
教育的未來與未來的教育
20201031
人文精神與教育專業
20201015 對通識教育檢討建議的幾個回應
20200925
停課不停學,之後點?
20200911
911恐襲通識反思
20200707
毋忘七七 展望睦鄰共進
20200602
如何面對破碎的這個學年?
20200518
停課主導持份者大變身
20200429
 疫症能喚起科學教育嗎
20200409
嚴守隔離下的自律精神
20200325
泛政治化社會與基礎教育
20200310
抗疫勿忘教育的多元均衡

20200224 反思社運、抗疫與德育
20200206 校長犯險救人突顯學校新角色
20200120
前望轉瞬金蝠至 回溯百載巨龍飛

20200103 失去兩代人的聯想

 

文路 (文聯會刊物)

2020_8月份 香港的城市文化記憶  p.12-13
2020_6月份 疫症迫令反思旅遊  p.48-49

 

 

 


 

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